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一

    文化傳承，提質(zhì)升級(jí)。包五十三中學(xué)傳承和發(fā)展激情文化、理念、制度。學(xué)校所有文化符號(hào)遍布校園的每個(gè)角落，滲透在“一心一制一賦文，兩樓一園三廣場(chǎng)，四層三向八長(zhǎng)廊”體系里。

    “一心”即以“新時(shí)代黨的教育方針”為中心辦學(xué)治校?！耙恢啤币约袋h組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)，創(chuàng)建“黨建引領(lǐng)，激情突破育新人”品牌建設(shè)下的“1+2+N”工作機(jī)制?！耙毁x文”即校領(lǐng)導(dǎo)和教師齊心協(xié)力結(jié)合激情教育校園文化為學(xué)校賦文《包五十三中賦》，傳承五三激情文化精神。“兩樓”即春華、秋實(shí)兩座樓，寓意包五十三中學(xué)32年流轉(zhuǎn)凝心、九年一貫春華秋實(shí)，從孩子初入學(xué)堂，童蒙啟智到豆蔻年華，少年初成，五三校園見(jiàn)證了一代代師生的成長(zhǎng)和飛躍，寄托著師生的共同記憶與獨(dú)特情思?！耙粓@”即“耕心園”勞動(dòng)實(shí)踐基地：尋農(nóng)耕之美，享勞動(dòng)之樂(lè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，豐富勞動(dòng)實(shí)踐課程，提升學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)揮以勞樹德、以勞健體的綜合育人價(jià)值。“三廣場(chǎng)”即一入校園的“四端健體”小廣場(chǎng)+“眾樂(lè)五育”大廣場(chǎng)+“正行”天井小廣場(chǎng)，共同為培養(yǎng)五育融合的陽(yáng)光學(xué)子提供物質(zhì)支持。“四層三向”即兩座教學(xué)樓均分四層，每層有主題，都圍繞激情課程的“三個(gè)指向”——“激·美”、“激·智”、“激·趣”展開(kāi)，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生處于教育熏陶之中?！鞍碎L(zhǎng)廊”即教學(xué)樓里的以文鑄魂黨建紅色教育文化廊、以文化人詩(shī)韻四季長(zhǎng)廊、以文育人安全教育長(zhǎng)廊、以美養(yǎng)德、以美育智傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊、以文鑄魂書香致遠(yuǎn)長(zhǎng)廊、以德潤(rùn)心感恩文化長(zhǎng)廊、以心育人青春健康教育長(zhǎng)廊、以美激趣未來(lái)之光智慧長(zhǎng)廊，各部分主題交相呼應(yīng)、相得益彰，共同為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人服務(wù)。

    “一顆紅心、激情相伴、四面來(lái)風(fēng)、藍(lán)天為伴”，校園里醒目位置黨的教育方針、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、文化墻等場(chǎng)域文化浸潤(rùn)師生心靈，最終影響人的終身發(fā)展，達(dá)成教育強(qiáng)國(guó)對(duì)人才發(fā)展的要求。

二

    黨建引領(lǐng)，多元賦能。黨支部對(duì)照“筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘、樹先鋒形象”的目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提質(zhì)“激情”黨建品牌效應(yīng)，圍繞“1+2+N”黨建工作思路，推進(jìn)課程、思政、活動(dòng)、文化、專業(yè)、廉潔、成果賦能。黨組織團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員和群眾感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，以星級(jí)為標(biāo)尺，以亮?xí)癖葹樽ナ?，開(kāi)展“黨帶團(tuán)隊(duì)+愛(ài)心幫扶+志愿服務(wù)”活動(dòng)，提升“激情”黨建品牌建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)堅(jiān)強(qiáng)堡壘黨支部，著力打造“一校一品”“一支部一特色”，“激情”黨建，突破創(chuàng)新，三全育人高賦能，N條舉措育賢人。近年來(lái)，學(xué)校獲得自治區(qū)級(jí)、市區(qū)級(jí)集體榮譽(yù)20多項(xiàng)。

三

    五育融合，德育為先。一個(gè)人品行由思想道德方面的知、情、意、行四個(gè)心理要素構(gòu)成，德育就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一的過(guò)程。包五十三中學(xué)落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，構(gòu)建新德育體系，形成“533”激情德育體系，多形式、多維度助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神，結(jié)合本校實(shí)際制定、實(shí)施“145+N激情好少年”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。該體系依托國(guó)家智慧中小學(xué)教育平臺(tái)的強(qiáng)大支撐，始終圍繞一個(gè)育人目標(biāo)：培育富有合作精神、生活學(xué)習(xí)激情和成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的陽(yáng)光學(xué)子；從教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)四個(gè)維度；以德智體美勞為基礎(chǔ)，分為潤(rùn)德、啟智、健體、向美、慧創(chuàng)五個(gè)方面目標(biāo)；依托五育融合的“N”個(gè)單項(xiàng)目標(biāo)，多抓手、多平臺(tái)、給學(xué)生提供多種成長(zhǎng)和展示機(jī)會(huì)。

四

    學(xué)校通過(guò)三維模塊、六大領(lǐng)域夯實(shí)基礎(chǔ)課程，實(shí)施以大思政為引領(lǐng)，五育為核心、社團(tuán)為基礎(chǔ)的學(xué)校特色發(fā)展課程體系，形成“激情教育”“一體三向六大門類”校本課程體系?！耙惑w”，以學(xué)校的教育核心理念“激情教育”為主旨?！叭颉?，作為主體支撐。一向主要涵蓋人格成長(zhǎng)的“激·美”大思政課程”，一向主要涵蓋優(yōu)質(zhì)教學(xué)的“激·智”教學(xué)相關(guān)課程”，一向主要涵蓋綜合素養(yǎng)的各類課程”?！傲悺?，是框架：分為品格素養(yǎng)課程、思維素養(yǎng)課程、人文素養(yǎng)課程、技能素養(yǎng)課程、生活素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)六個(gè)互相輔助、融合支撐的課程類別。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，結(jié)合老師的特長(zhǎng)和周邊資源的綜合利用，開(kāi)設(shè)了書法、葫蘆絲、合唱等10多門社團(tuán)課。并開(kāi)展國(guó)家課程的校本化實(shí)施，推進(jìn)了學(xué)校課程形式的多樣化，使教師可以在更大的空間上利用更多與學(xué)生生活更貼近的課程資源，構(gòu)建了有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的拓展性課程體系。

    另外，學(xué)校課堂教學(xué)在激情課程體系框架下構(gòu)建了“溫-創(chuàng)-學(xué)-教-展-導(dǎo)-練”七步教學(xué)模式，通過(guò)預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、拓展、鞏固、歸納形成完整學(xué)習(xí)鏈條，落實(shí)七步教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。學(xué)校依托育“激情”課程體系將國(guó)家意志轉(zhuǎn)化為具體可操作的符合校情、師情、生情的具體目標(biāo)。

    慧創(chuàng)勞動(dòng)課程是學(xué)校激情課程中的一個(gè)特色，在開(kāi)足開(kāi)齊勞動(dòng)教育課的前提下，通過(guò)家庭勞動(dòng)體驗(yàn)課、校內(nèi)特色勞動(dòng)體驗(yàn)課、校外勞動(dòng)實(shí)踐課落實(shí)三級(jí)勞動(dòng)課程體系。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)了日常灑掃和整理內(nèi)務(wù)等，高年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的木工、編織、耕作等系統(tǒng)的勞動(dòng)。

    健體課程借助三塊體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、單杠、乒乓球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域，形成了開(kāi)放的體育課程模型，豐富的載體對(duì)落實(shí)學(xué)校育健體育課程起到了推動(dòng)作用。學(xué)校落實(shí)每天2小時(shí)綜合體育活動(dòng)，加大運(yùn)動(dòng)量，提升體質(zhì)健康優(yōu)良率、降低肥胖率。

    教學(xué)模式賦能課堂質(zhì)量，上好每一節(jié)課，通過(guò)常態(tài)課驅(qū)動(dòng)、大單元課聯(lián)動(dòng)、展示課帶動(dòng)，課程改革不斷夯實(shí)育賢教育。

五

    學(xué)校中小學(xué)在編教師126名，包頭市學(xué)科帶頭人 7名，市級(jí)教學(xué)能手8名，縣級(jí)學(xué)科帶頭人 29名，縣級(jí)教學(xué)能手52名。骨干教師 20名。學(xué)校通過(guò)校內(nèi)骨干獻(xiàn)課、全區(qū)同頻教研、崔成林專家團(tuán)隊(duì)下校指導(dǎo)、大單元教學(xué)、跨學(xué)科研討、名師工作室活動(dòng)等落實(shí)“激情好課堂”課改要求，賦能教學(xué)質(zhì)量。圍繞國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程體系，賦能高效課堂。隨著新課標(biāo)實(shí)施和AI人工智能應(yīng)用，學(xué)校將從“新質(zhì)”發(fā)展上尋求突破，多維度提高學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新能力。建強(qiáng)校長(zhǎng)、黨員、后備干部、骨干教師、青年教師這“五支隊(duì)伍”，賦能專業(yè)提升。“五支隊(duì)伍”是師生隊(duì)伍中的先行者，立足學(xué)校做表率，立足崗位做貢獻(xiàn)，立足教育做服務(wù)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用、黨員帶團(tuán)隊(duì)員輻射賦能作用。